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我和我热爱的职业
作者:方芳    文章来源:新浪博客    点击数:2621    更新时间:2006-11-14    
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  在几年前的一次选修课上,同学们就教师这一话题展开了热烈的讨论。组织这次讨论的同学为了使大家畅所欲言,课前作了大量的准备。课上他们从“小时候你是否想当一名教师 ”谈起,到“请评价身边的教师并描述心目中理想的教师”;从请大家给自己喜欢的教师画像,到播放课前采访教师的录音,从而对他们有更深的了解。这一切使我又一次认识了自己和现在所从事的职业,并为同学们的宽容,真挚,心存感激及对于这一职业的理解,崇敬深深地打动了。

           (图:我和在04年北京市竞赛中的获奖学生合影)                  

  回首从事教师这一职业所走过的路,其中有快乐,有痛苦;有欣慰,有伤感,有执着,也有迷茫。但我从来也没有后悔过。在三尺讲台上,在校园里,在同学们中间,在老教师面前,我在实现着自己的人生价值。在课上的讨论中,大多数不想当教师的理由不是因为微薄的工资,不高的社会地位,而是因为干这一行不仅太辛苦,而且需要无私的爱,极强的责任感和百问不厌的耐心,而这并非是每个人都具有的品质。值得庆幸的是,班里有6名同学将来想当一名教师,占总人数的20%(共30个学生)。更令我激动的是,其中3个想成为像我一样的教师。当时除了不好意思外,更多的是为我从事的职业感到骄傲和自豪。

  同学们说,好老师有很多种。有的像朋友,有的像妈妈。年轻的我愿意成为他们的大朋友。而这个“朋友”应该首先是一个敬业且知识丰富的人。每每在办公室备课,判作业,在图书馆上网,查资料,在教室上课,作讲解。我对学生的爱化作日复一日辛勤的劳作。是他们对知识的渴求,对新生事物独到的见解,对年轻教师的宽容,使我不在局限于传授已有的知识,而是不断学习,把最新的血液输入到他们的身体中去。时代的发展对教师的要求越来越高,我想如果在不久的将来,我不再能满足他们强烈的求知欲望,不再能与他们一起畅谈身边的新生事物;而作为一名英语教师,不再了解最流行的问候语,西方国家的风俗转变,e时代的网络词汇,那将是无比可悲的事。因此选择教师这个职业就意味着学习一生。其次,这个“朋友”还应是学生的良师益友。刚走上工作岗位的时候,面临最大的困难就是怎样既取得学生的信任,又能在必要的时候加以指引。面对这样一群年龄相差与自己无几,充满活力但有时卤莽;为人单纯但难免自私;外表坚强而内心脆弱;渴求被他人认可却稍许有些狂妄的中学生,我知道真正使他们接受自己需要时间,耐心和爱心。自从当上了班主任,我越来越认识到作为教师,除了教书外,更重要的就是育人。两次半路接班,戏称自己是学生的“后妈”。记得在上学期接班一星期后的班会上,我对大家说:“不知不觉我与大家已经相处一个星期了…”忽然听到底下有人说:“没感觉!”面对一双双漠然甚至猜疑的眼睛,我知道第一需要做的就是让他们从心眼儿里接受我。开班干部会,找前任班主任了解情况,与个别学生谈话,尽快熟悉这个班;制订明确的班主任计划,班级建设目标,使同学们新学期有新的追求;发挥每一位同学的潜质,多表扬,少批评,多交流,少武断,让他们懂得老师是爱他们的。了解他们的所想,关心他们的生活,作一名忠实的倾听者和引路人。慢慢地,我发现我和他们已成为不可分割的整体。有一年在名为“非常2班人”的主题班会上,当同学们把写着班中50名同学签名的“经典班主任奖”的“奖状”发到我手中的时候,我告诉自己,成功离我又近了一步。

  虽然喜欢为人师,但曾经以为自己开朗活泼的性格,想象力和创造力的丰富及极强的表现欲似乎不太适合作教师。现在想想,或许是对自己认识不够全面,或许是对教师这一职业的理解过于肤浅甚至陈腐。不管怎样,我要告诉自己和所有人,因为年轻,我们有的是时间,有的是精力,只要用心去做,迎接你的将是无比灿烂的未来。
 

      作者简介:

       北京四中优秀教师,北京市青年骨干教师,北京四中网校主讲教师。

      1997年荣获西城区青年基本功大赛一等奖第一名,2002年获北京市青年教师授课比赛中获一等奖,2003年全国教师技能大赛上获得一等奖。2004年由于教学成绩突出,被西城区授予“教学之星”称号。

      方老师还曾赴美国进行长期教学交流并教授汉语;还赴加拿大、澳大利亚、新西兰等国进行学术交流和友好访问。担任过中国教育电视台《家有考生》栏目主持人,负责高考总复习的专家访谈节目。她还多次负责《中国考生》栏目的高考主讲人,为考生答疑解难。

文章录入:qixixq    责任编辑:qixixq 
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