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学校教科研工作十忌
作者:佚名    文章来源:安岳中学    点击数:2935    更新时间:2006-12-12    
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    一忌左右摇摆。教科研工作指向性、目标性、自主意识不强,看到别人研究什么,看到什么热门什么时髦就研究什么,左右摇摆,朝三暮四,迷失方向,工作难以向纵深开展。
    二忌盲人摸象。只见树木,不见森林。教科研工作无全局观、整体观,计划性不强,配套措施、相关制度跟不上,“打一枪换一个地方”、“走到哪儿想到哪儿”,工作随意性大,从而使得教科研工作进展缓慢,大打折扣。
    三忌简单泛化。学校的可持续发展离不开教科研工作的深入开展,然而也不能将教科研工作简单化,人人搞课题,大课题小课题忙得不亦乐乎,结果可能是顾此失彼、顾彼失此。
    四忌隔岸观火。对教科研工作缺乏正确的认识,工作缺乏应有的热情,漠然待之,观望等待,不付诸实际行动。
    五忌虎头蛇尾。工作凭借一时冲动,三分钟的热度,虎头蛇尾,半途而废,不能持之以恒,到头爱竹篮打水一场空。
    六忌蜻蜓点水。教科研工作浮于浅层,不深入内部,不作深度思考和深刻反思,浅尝辄止,收效不大。
    七忌急功近利。教科研切忌急躁,不能贪多更不能求快,拔苗助长,急功近利,指望通过一搞教科研就能取得多大的成果,这种只盼立竿见影的心态是不科学的。
    八忌守株待兔。工作缺乏主动性和创造性,对教科研工作不冷不热,一切等待上级来安排,等待别人来帮助,这一消极态度不可取。
    九忌表里不一。说的是一套,做的是一套,语言和行动不一致。表面文章是轰轰烈烈,实际工作是“山河依旧”,一如既往,“两张皮”现象容易把教科研引入歧途,值得警惕。
    十忌坐而论道。研究工作与现实问题严重脱节,只是作纯粹的理论研究,坐而论道,空中楼阁,结果浪费了人力、物力、财力,解决不了实际问题,反而会给实际工作带来负面影响。
文章录入:qixixq    责任编辑:qixixq 
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