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“语言表达得体”复习指要
作者:佚名    文章来源:安岳中学    点击数:2579    更新时间:2006-11-21    
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[考点解说]

“语言表达得体”是高考考点之一,能力层级为D。它是指使用语言时,在遣词造句和语气上要符合语境及语体的要求。语境又分为内部语境和外部语境,前者指上下文,后者指语言交际时的各种情景条件,如特定场合、对象、目的等。语体又分书面语和口语,书面语大致有公文类、科技类、文艺类、政论类;口语有日常、辩论、演讲三种。另外,考查“语言表达得体”的题型相对固定,考题多为一段文字,其中有一句或多句不妥,让考生找出并改正;有时也考选择题,还可以在词语填空题及病句判断题中考查。

[备考指津]

下面将解答“语言表达得体”题时必须考虑的因素作简要说明:

1、注意场合。特定的场合往往需要特定的话语形式来传递信息。俗话说:“到什么山上唱什么歌。”假如某盘山公路边竖立的警示牌上面写着“由于前面很陡,开车请减速!”那么它绝对是一块催命牌。因为语句太长,司机还没看完,死神已降临。其实有“危险!慢!”几个字即可。

2、注意谦敬词。谦敬词可归纳为“家大舍小令外人”一句话,即:对别人称比自己年龄大的家人时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家中的人,则冠以“令”,如令堂、令尊、令郎、令爱等。除了“家”、“舍”这两个谦词和“令”这一敬词外,“小”(小女)、“拙”(拙见、拙荆)、“鄙”(鄙见)、“寒”(寒舍)、“愚”(愚见)等都是指自己的,属于谦词。

3、注意对象。即视对方的身份、年龄、性格、经历、心理状态和文化素养进行交流。向尊者、长者请示或请教时要用敬称、敬词。一位花甲老人丧偶后很悲伤,有人劝说:天涯何处无芳草,这属于对话不得体;再如2004年江苏卷“转述”题材料中称一位海内外享有盛誉的红学家为“后起之秀”,就属于叙述语不得体。

4、注意目的。即根据自己的需要、动机,采用恰当的语言形式。如:一位老人寿宴上,老友热情地点歌祝贺。掌声响过,歌声骤起,“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到……”主人顿时容颜大变!尽管乐曲及时停上,但是,整个现场的气氛十分尴尬。点歌的朋友只注意了整首歌的欢快基调,却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山”,最担心的就是“末日就要来到”。

5、注意语体。同是书面表达,公文类要求庄重、严谨、准确、简明;科技类要求有术语性、客观性、逻辑性、符号性;文艺类要求形象性和人物语言个性化;政论类要求具有逻辑性、鼓动性、综合性;口语要求通俗、明白。如“精神病人在不能     或不能控制自己行为的时候,造成危害结果的,不负刑事责任,但是应当     他的家属或者监护人严加看管和医疗”中的画线处分别用“识别、叫”还是用“辨认、责成”呢?只要我们体会到它属于法律文书(公文类)语言,就不难确定用“辨认、责成”。又如2004年江苏卷“转述”题材中“尤以……见长”就不符合答题要求中的“符合口语特点”。

6、学会面陈。面陈不仅仅是把内容讲清楚,关键是要学会使用谦称、敬称、谦词、敬词等。例如:一位款爷对他儿子的老师说:“为了令郎能够考上一所好学校,希望您一定尽绵薄之力,如果还需要其他方面的支持,我一定鼎力相助。”这句话里“令郎”相当于“您的儿子”,是敬称,只能用于对方不能用于称呼自己的儿子,此处可改为“犬子”;“绵薄之力”是谦词,只能用于自己,“鼎力相助”是敬词,只能用于对方,两处调换方妥。

7、学会转述。转述涉及第三人,叙述角度变了,时间、地点、称代等因素也要随之变化。如:李卫一早对王老师说:“赵明昨晚跟我说,他得了急性肠炎,明天上午的课请假。”“明天上午”显然是赵明同李卫说的,这里,李卫是在转述赵明的话,所以用“他得了……”,相应地,“明天上午”就应当说成“今天上午”。有人说,好话一句三冬暖。一句熨贴得体的话,可以化解心灵的寒霜,温暖冰冻的心灵,甚至可以化解一触即发的矛盾。使用得体的语言,既是对他人的尊重,也是一个人有修养的体现。

文章录入:qixixq    责任编辑:qixixq 
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